IMA 감각 프로그램 4가지 중점 부분

1)   주 감각 통합 트레이닝

2)   부 감각 통합 트레이닝

3)   IMA 언어 플래시 카드 프로그램

4)   그림책 교육

감각 통합 트레이닝의 중점

주된 훈련 포인트는 아이들의 척추를 훈련시키는 것입니다. 척추는 사람 몸의 두 번째 생명선이라고 볼 수 있습니다. 그것은 좌뇌와 우뇌의 균형 잡힌 발전을 결정할 뿐만 아니라 하루하루 몸의 건강을 좌우합니다. 신경계는 건강한 척추 발달 없이는 확장할 수 없을 것입니다. 크고 작은 관절의 메시지는 중추 신경계를 통해 뇌로 전달되어야 합니다. 빨리 전달될수록 빠른 반응을 취할 수 있습니다. 아이들의 신체 지능은 그들의 척추 발달 상황에 의해 평가될 수 있습니다. 재능 있는 사람의 원칙은 지식 교육에만 있는 것이 아닙니다. 대인관계 능력 (구두적 기술), 창의력 (사고 능력), 반응 (몸의 지능), 관찰 그리고 평가 능력 등이 모두 포함됩니다.

좋은 운동 기능 능력 (작은 관절 움직임)

A – 손과 눈 조정 트레이닝

이 트레이닝은 좋은 운동 기능 능력 중 하나인데 아이들의 시각적 집중력과 손가락 끝의 통제력을 연습하는 것입니다. 또한 운동을 하는 동안 아이들의 손목 관절과 손가락 관절을 강화시켜줍니다. 따라서, 부 감각 통합 훈련은 상호 협동 발달의 기초라고 볼 수 있습니다.

B – 엄지 안정화 트레이닝

손가락은 각각의 길이도 다르고 기능도 다릅니다. 엄지와 검지는 그 중에서도 가장 많이 쓰입니다. 불행히도, 어린이들의 신체 움직임은 감소하고 있고, 새로운 시대의 삶의 질과 기술의 향상으로 인해 그들의 손을 제대로 사용할 수 없게 되었습니다. 엄지와 다른 손가락들의 안정화 트레이닝이 IMA 부 감각 통합 트레이닝 (IMA Minor Sensory Integration Training)의 가장 큰 목적이라고 볼 수 있습니다. 손가락으로 물체를 쥐거나 조작함으로써 잠재적으로 초점을 맞추고 힘 조절 능력을 발휘하게 될 것입니다. 어린이들의 기대 능력은 손과 눈 조정 활동들에 의해 또한 개간될 것입니다.

C – 손 근육 컨트롤 트레이닝

다섯 손가락으로 함께 물건을 잡는 트레이닝은 손 근육의 발달과 작은 관절 조절을 촉진합니다.

그림책

그림 이야기책은 작은 양의 텍스트와 그림이 함께 첨부된 책입니다. 황금의 책 공간 (Book House of Gold) 라 불리는 곳은 유년기부터 아이들의 책에 대한 흥미를 높여주기 위함입니다.

전자 제품의 인기와 급속한 발전으로 인해 어린이들의 척추 형성과 언어 장애가 발생하곤 합니다. 아이들이 듣기 능력의 기반을 다질 수 있도록 교육적인 그림책들을 통해 초등 학교 시절부터 표현하고 발달시키고자 하는 아이들의 본능을 채울 수 있을 것입니다. Intelligent교육 그룹 (Intelligent Education Group) 은 따라서 개개인의 트레이닝과 그것을 표현하는 데 중점을 둘 것입니다.

그림 책을 통한 교육은 단순히 듣기 능력을 표현하는 것을 가이드 하는 것이 아니라 아이들의 인지적인 능력과 도덕적 가치를 증진시키고, 미래의 성공적인 행동 관계를 형성하는데도 도움을 줍니다. 한편, 질문에 대한 답을 하기 위해 이미지 및 텍스트의 도움을 받아 온 아이들은 분석, 추리, 상상력, 관찰 능력을 개발할 수 있습니다.

IMA 3 개 언어 플래시 카드

IMA 3 개 언어 플래시 카드 (IMA THREE LANGUAGE FLASH CARDS) 트레이닝은 아이들이 아이들의 자신감을 높이기 위한 목적으로 트레이닝을 통해 급진적인 생각들을 형성하도록 유도하고, 또한 그것을 하나의 언어로 나타내 표현을 하게 됩니다. 저희는 우뚝 솟은 건물들이 땅으로부터 지어진다고 굳게 믿습니다. 중국어를 효과적으로 배우기 위해서는, 언어의 가장 기초적인 표현방식을 배우는 것이 유일한 길입니다.

IMA 감각 스테이션을 세운 목적

• 언어 발달 지체
• 언어 장벽
• 학습 장애
• 행동 과잉 / 활동
• 집중 결여

척추의 장애는 곧 아이들이 다음과 같은 상황을 맞게 합니다.

언어 발달 지체

언어 발달 지체는 비슷한 나이대의 다른 아이들과는 다르게 언어적 발달이 낮은 것을 의미합니다.

언어 장벽

언어 장벽은 이해 장벽과 표현 장벽으로 나뉠 수 있습니다. 이해 장벽은 대화 과정에서 다른 이로부터 표출된 언어에 대해 아이가 이해하지 못 하는 상황입니다. 표현 장벽은 다른 사람의 말을 이해하지만 그 순간에 맞는 표현을 뱉어낼 수 없는 상황입니다. 그러므로 표현 장벽이 있는 아이들은 가만히 있는 법이 없고, 울음으로 감정의 불편함을 표출하는 것이 대부분입니다.

학습 장애

깔때기 기억은 배움 장애의 특성입니다. 대부분 읽기, 쓰기, 스펠링 등 안에서의 인지 장애의 원인은 좌뇌와 우뇌의 불균형 발달을 일으키는 중추 신경계의 발달 기형에 의합니다.

환경에 의해 야기되는 학습 문제들은 선천적인 요인들에 대해 논의될 수 있습니다. 학습 장애나 어려움을 겪는 학생들은 보통 시각적 기억력, 시각적 분별력, 청각적 기억력, 그리고 소리 분별력에서 문제를 보이는 증상을 보입니다. 이러한 아이들의 신체 활동과 대인 관계는 정상입니다.