Domande Frequenti Sull'Abaco IMA

Che Cos'è "Abaco e Aritmetica–Mentale" ?

"Abaco e Aritmetica–Mentale" significa usare l'abaco per l'insegnamento dell'aritmetica mentale. Abacus è uno strumento utilizzato per il calcolo di PIÙ, MENO, MOLTIPLICAZIONE e DIVISIONE. Quando si utilizza un pallottoliere, è necessario seguire una serie di regole e metodi. Quando una persona è familiare e abile nell'uso dell'abaco, sarà in grado di calcolare più velocemente. Attraverso la sensazione, la percezione e la memoria, il proprio cervello sarà addestrato a funzionare come l'abaco e questo è ciò che significa "Abaco e Mental–ArithMetic" modo di calcolare. Una volta che sei bravo con il metodo di calcolo "Abaco e Aritmetica Mentale", puoi calcolare più velocemente di un calcolatore elettronico. La velocità con cui ottieni la risposta è incredibile. Il metodo "Abacus and Mental-Arithmetic" è il miglior metodo al mondo per apprendere l'abilità di calcolo.

 

Perché Si Deve Imparare Il Metodo "Abaco e Aritmetica–Mentale" ?

Nella nostra vita quotidiana, dobbiamo affrontare la questione del calcolo. Dobbiamo calcolare qualcosa, a volte, da qualche parte ogni giorno. Per risolvere questo problema, è il modo migliore per apprendere l'abilità di farlo. Il metodo "Abaco e Aritmetica–Mentale" è un esercizio di MENTE e MANO. Quando le nostre dita azionano l'abaco, allo stesso modo anche il nostro cervello è al lavoro. Più velocemente usiamo le dita, più velocemente funziona il nostro cervello. Quindi, questo esercizio attiva il nostro cervello. Quando le nostre mani e il cervello lavorano insieme, migliora doppiamente le funzioni del nostro cervello.

 

L'apprendimento Di "Abaco e Aritmetica–Mentale" Aiuta Lo Sviluppo Della Nostra Facoltà Mentale ?

Lo sviluppo della facoltà mentale di una persona è strettamente correlato all'esercizio delle nostre dita. Usando le nostre dita, la nostra facoltà mentale sarà automaticamente migliorata. Molti educatori credono che insegnare l'aritmetica mentale usando l'abaco sia perfetto e aiuti nello sviluppo della nostra facoltà mentale. Il nostro cervello può essere diviso in 2 metà:

 

• Il cervello sinistro che è responsabile della parola, della scrittura, del calcolo, del pensiero, del ragionamento e del giudizio.
• L'emisfero destro che è responsabile della descrizione, dell'imitazione, dell'immaginazione e della musica.

 

Il metodo "Abaco e Aritmetica–Mentale" prevede una combinazione di PENSIERO ed ESERCIZIO. Nel lavoro di calcolo, bisogna ricordare come si usa l'abaco. Uno ha bisogno di usare il proprio POTERE DELL'ATTENZIONE così come il POTERE DELLA MEMORIA. Ciò richiede il coordinamento sia del cervello sinistro che di quello destro. Pertanto, il metodo "Abaco e Aritmetica–Mentale" è la chiave d'oro per sviluppare le proprie facoltà mentali.

 

When Does One Begin to Learn "Abacus and Mental–Arithmetic" Method ?

Più giovane è, meglio è. Le cellule del corpo di un bambino si sviluppano al 70% quando raggiunge i 3 anni e al 100% quando raggiunge i 4 anni. Quando le cellule sono completamente sviluppate, è il momento migliore per imparare l'aritmetica mentale, pertanto si suggerisce che l'età migliore per iniziare l'apprendimento sia tra i 4 ei 12 anni, il che significa dalla scuola materna all'anno 6.

 

Quanto Tempo Ci Vuole Per Completare Il Programma IMA ?

Normalmente, sono necessari circa 3 anni per completare il programma IMA. Tuttavia, il programma sarà condotto in base al tasso di progresso individuale dello studente. Inoltre, gli studenti devono prestare la massima attenzione e collaborare con l'insegnante in classe e devono essere responsabili del loro dovere, ad esempio, dopo la lezione devono fare i compiti in tempo. Nel frattempo, gli studenti devono anche utilizzare le loro conoscenze nella vita quotidiana per ottenere il miglior effetto.

 

In Che Modo Il Programma Di Aritmetica–Mentale Aiuta I Bambini ?

Quando i bambini calcolano usando l'abaco, le loro mani, gli occhi e il cervello lavorano insieme e le attività mostrate nel loro cervello sono la memorizzazione, l'osservazione, il giudizio e la padronanza. Pertanto, il processo di risposta alle domande non solo migliora la loro osservazione, il potere della memoria, ma sviluppa anche la capacità di analizzare e risolvere i problemi. A causa dell'elevato grado di capacità di attenzione, memoria e reattività vengono praticate nelle attività Mental–Aritmetiche; lo sviluppo di queste capacità può essere coltivato efficacemente. Allo stesso tempo, i bambini saranno gradualmente promossi lo sviluppo di fattori non intellettuali come essere attenti, tenacia, competitivi, controllo del tempo e aspirazioni. I bambini che imparano l'aritmetica mentale di solito avranno un miglioramento significativo nella capacità di imparare una lingua straniera, recitare poesie e risolvere problemi matematici.

 

Le Prestazioni Matematiche Dei Bambini Saranno Migliorate Dopo Aver Appreso l'Aritmetica–Mentale ?

Il programma Abacus e Mental–Arithmetic pone l'accento sullo sviluppo mentale. La ricerca scientifica dimostra anche che il programma Mental–Arithmetic migliora il rapido sviluppo dell'intelligenza dei bambini. Possono fare buon uso delle mani e del cervello, migliorare l'attenzione, la memoria e la capacità di lettura. L'ambito della materia matematica è ampio. Comprende diverse definizioni, teoremi, formule, algoritmi, ecc. Pertanto, le eccezionali capacità matematiche dei bambini saranno coltivate nella misura in cui questi principi e la rapida potenza di calcolo dell'Aritmetica Mentale saranno padroneggiati.

 

Quali Sono Le Caratteristiche Del Programma IMA ?

La formazione di Mental–Arithmetic consente di promuovere la qualità complessiva degli studenti e migliorare il loro rendimento scolastico. A causa della pratica continua dell'udito, del calcolo e della scrittura, gli studenti, la vista, l'udito, il tatto e altri organi sensoriali collaborano per promuovere lo sviluppo del nostro cervello. Questa situazione non solo migliora la capacità di pensare, ma amplia anche la profondità e l'ampiezza del pensiero. L'apprendimento dell'abaco e dell'aritmetica mentale aiuta lo sviluppo del potenziale, ma il processo di apprendimento dovrebbe essere in tutte le direzioni. Il programma Intelligent Mental–Arithmetic (IMA) adotta requisiti rigorosi e modalità di formazione di varietà che mirano a suscitare l'interesse degli studenti per l'apprendimento durante la fondazione del livello di base.

 

Il Programma IMA Include Le Seguenti Caratteristiche: –

IMA Pensiero Creativo Formazione

Nella società dell'informazione e della tecnologia, i dati stanno diventando sempre più un importante messaggio simbolico. Per avere una migliore comprensione del mondo impersonale, le persone devono imparare a gestire tutti i tipi di informazioni, in particolare quelle digitali. La capacità di raccolta, confronto e analisi è diventata una parte delle qualità umane di base. Pertanto, la serie di "Activate Your Thinking Power" (cioè Creative Thinking Training) nel programma IMA sostiene l'attività indipendente degli studenti nel processo di apprendimento, per sviluppare la capacità di esplorare la legge, i modelli e altri. Incoraggiando gli studenti a utilizzare le immagini come analisi concrete, il pensiero non solo accelera la velocità di analisi, ma riduce anche il grado di difficoltà. Inoltre, tendono a ricordare facilmente le informazioni visive e svolgono un'analisi efficiente e ordinata quando vedono informazioni astratte. Dopo aver calcolato la quantità di cose diverse, gli studenti mostreranno le perline sull'abaco. Nel processo di formazione, gli studenti impareranno ad assumere punti di vista diversi sullo stesso problema. Non si limita a un'idea e alla forma stabilita, ma a una varietà di idee e metodi per risolvere il problema. Questo aiuta a migliorare la memoria, il pensiero e altre capacità e l'efficienza di apprendimento due volte e oltre alla velocità prevista.

 

IMA Nuova Era Abacus

L'abaco New Era utilizzato nel programma IMA (Intelligent Aritmetica–Mentale) è un abaco brevettato. (Brevetto No.:20082774). È una sorta di effetto psicologico dei colori. L'emisfero destro avrà una maggiore sensibilità attraverso la visione fotosensibile ai colori rosso e giallo. Istruire gli studenti sui cambiamenti della visione tridimensionale è un suggerimento linguistico per gli istruttori della classe. Gli studenti spostano le perline e posizionano le perline, il processo di memorizzazione del movimento li aiuta a stabilire l'immagine spaziale nel più breve tempo possibile. L'istruttore può valutare l'immagine spaziale dello studente allo scopo di impedire agli studenti di utilizzare il "calcolo delle capacità" in modo che il progresso del programma venga accelerato.

 

IMA Formazione Sulle Schede Flash

Le Flash Card sono le carte di stimolo della visione che stabiliscono i circuiti neurali della visione di qualità. La ricca stimolazione visiva migliora l'immaginazione e il pensiero logico degli studenti, rafforza la percezione visiva, promuove la capacità di risoluzione visiva, migliora l'attenzione visiva e l'osservazione, sviluppa la visione tridimensionale e l'integrità della visione. Esistono varietà di schede flash. La Flash Card IMA addestra gli studenti a spostare le perline e mettere la posizione delle perline, la funzione per stimolare il nostro cervello attraverso il processo di memorizzazione del movimento è superiore rispetto alle flash card di parole originali e alle flash card di immagini. Tuttavia, è lo stesso delle parole che si basano sull'alto grado di composizione spaziale e scomposizione delle immagini digitali. Con il ruolo delle operazioni dell'attività cerebrale, il potere della memoria sarà notevolmente migliorato.

 

IMA Non–Formula Metodo

Il metodo Non–Formula è facile da imparare mentre il metodo formula ha causato agli studenti un senso di frustrazione e la rinuncia all'opportunità di sviluppo dell'emisfero destro a causa del difficile processo di memorizzazione della formula. Inoltre, la capacità di applicazione di Non–Formula è forte. Gli studenti sono in grado di raggiungere magistralmente la fase di spostamento delle perle e di acquisire fiducia nel minor tempo possibile per liberarsi del vincolo della formula. Inoltre, il Metodo Non–Formula è adatto a bambini di età superiore a 3 anni mentre il Metodo Formula è adatto a bambini di età superiore a 6 anni. Questo aiuta i bambini a cogliere il tempo dello sviluppo dell'emisfero destro nell'opportunità d'oro dello sviluppo del cervello.

 

IMA Sia La Mano Abacus e Mental–Aritmetica

Con il movimento delle sfere della mano sinistra e destra, la nostra vista, udito, tocco e muscoli possono funzionare in modo coordinato. È favorevole a collaborare con gli organi visivi, uditivi, tattili e sensoriali. Quindi, la concentrazione e il potere di memoria degli studenti saranno migliorati. Entrambi gli emisferi cerebrali destro e sinistro funzionano e trasferiscono le informazioni reciprocamente. La manipolazione e il movimento di entrambe le mani sono controllati e coordinati. Durante il processo di sviluppo della funzione integrata del cervello, verrà migliorata anche l'agilità del tatto, della vista e dell'udito.

 

IMA Negative Number Practice

L'abaco e l'aritmetica mentale non solo consistono nella funzione originale del calcolo, ma includono anche la funzione dell'ispirazione della saggezza. Ad esempio, la pratica dei numeri negativi può esercitare il potere di pensiero degli studenti. Nel processo di formazione, gli studenti devono concentrarsi sul pensiero attivo, osservare il numero di perline, analizzare le regole per spostare le perline ed esprimere immediatamente un giudizio e una risposta.

 

La Scarsa Capacità Di Memoria Dei Bambini Influisce Sul Rendimento Scolastico.

L'Allenamento Aritmetico Mentale Aumenterà il Potere Di Memoria Dei Bambini ?  Perché ?

Molti genitori pensano che le prestazioni dei bambini in matematica miglioreranno attraverso l'apprendimento dell'aritmetica mentale. In effetti, non è esattamente corretto. L '"ombra" spaziale (ovvero l'immagine spaziale) delle perle nel nostro cervello sarà formata attraverso l'immagine delle perle con la collaborazione delle perle rosse e gialle dell'Abaco di New Era. Quando un insegnante istruisce uno studente a mescolare l'immagine nel cervello dall'alto, dal basso e da diverse direzioni e aste, la loro immagine delle perle diventerà più chiara. L'origine della memoria è lo spazio. La memoria arriva dopo che lo spazio si è formato. Allo stesso modo, tutti noi sappiamo che il motivo per frequentare le lezioni è acquisire conoscenze, ma come possiamo imparare senza memorizzare? Lo spazio del movimento delle perle è attivo mentre i tratti delle parole sono formati e immutabili. Se gli studenti possono vedere chiaramente il movimento delle perle nel loro cervello, ciò mostra che possono vedere facilmente il metodo di scrivere le parole e imparare gradualmente più vocabolari. La loro conoscenza sarà aumentata con molti vocabolari. Nel frattempo, il loro rendimento scolastico sarà migliorato naturalmente insieme alla fondazione di tre lingue.

 

Ogni Studente IMA Può Padroneggiare Il Calcolo Mental–Arithmetic ?

Sì, ogni studente può formare la struttura di perline nel suo cervello purché prima venga posta una solida base per il calcolo dell'abaco. Tuttavia, è necessario assicurarsi che lo studente abbia praticato lo "spazio di riflessione" ma non lo "spazio visivo". Lo "spazio di riflessione" può anche essere chiamato "spazio immagine". Quando uno studente esegue calcoli aritmetici mentali, il movimento delle perle è completato nella sua mente, i suoi occhi non sono tenuti a guardare le sue dita. Al contrario, lo studente che pratica lo "spazio visivo" guarderà le sue dita quando muove le perline; mostra che l'immagine nel suo cervello sarà completata solo con l'aiuto degli occhi (cioè la visione). "Image Mental–Arithmetic" può fare domande in unità, decine, centinaia, migliaia e decine di migliaia leggendo o ascoltando calcoli. Tuttavia, "Visual Mental–Arithmetic" può fare domande solo in unità, decine leggendo o ascoltando il calcolo. Il "calcolo diviso" verrà utilizzato quando compaiono le domande in centinaia, migliaia o decine di migliaia. Il cosiddetto "calcolo diviso" significa dividere le domande e calcolarle in due, tre o quattro volte. Se uno studente non può avere il calcolo dell'udito ma solo il calcolo della lettura, significa che viene utilizzato il metodo sbagliato e che i problemi dovrebbero essere risolti immediatamente per la preparazione di domande in migliaia e diecimila. A causa dello spazio limitato in "Visual Mental–Arithmetic", le sfere per molte cifre non possono essere immagazzinate nel cervello e non ha lo scopo di migliorare il potere di memoria degli studenti in primo luogo.