"أسئلة متكررة حول العداد "إيما

ما هو "العداد و حساب الذكاء العقلي" ؟

يعني "العداد و حساب الذكاء العقلي " استخدام العداد لتدريس عمليات الجمع، والطرح،

وعمليات الضرب، والقسمة. عندما يستخدم شخص ما عْداداً، يجب أن يتتبع مجموعة معينة من

القوانين والنظم. وعندما يكون شخص ما خبيراً وذا مهارة في استخدام "العداد" سيكون قادراً

على إجراء عمليات العد / الحساب بطريقة أسرع. ومن خلال الإحساس، والإدراك والتذكر،

سيتم تدريب ذلك الشخص للعمل كأداة العد "العداد" وذلك هو ما يقصد به طريقة العد/ الحساب

عن طريق "العداد و حساب الذكاء العقلي ". وحالما تكون جيداً في طريقة العد بواسطة "العداد

و حساب الذكاء العقلي " يمكنك أن تقول بعملية العد/ الحساب أسرع من الحاسبة الإلكترونية.

"إنّ السرعة التي تصل فيها إلى الجواب لا تصدق. إنّ أسلوب "العداد و حساب الذكاء العقلي

هو الأسلوب الأفضل في العالم لتعلم مهارة الحساب / العد.

 

لماذا يجب أن يتعلم الشخص طريقة "العداد و حساب الذكاء العقلي" ؟

في حياتنا اليومية، نجد أنفسنا مقيدون أن نواجه موضوع الحساب هذا. وعادة ما نجد أنفسنا، في

بعض الأحيان، في مكان ما، في كل يوم، مضطرين لأن نحسب أو نعد شيئاً. ولحل هذه

المشكلة، فإن الطريقة المثلى أن نتعلم المهارة كي نؤديها. إن طريقة "العداد و حساب الذكاء

العقلي " هي تمرين للذهن واليد. وعندما تكون أصابعنا تعمل على العداد، وبصورة مماثلة،

يكون ذهننا يعمل أيضاً. وكلما كانت أصابعنا بصورة أسرع، تعمل أذهاننا بنفس السرعة كذلك.

وعليه، فإن هذا التمرين ينشط أذهاننا. وعندما تتنشط أيدينا وأذهاننا معاً، فإنه يطور ويرقي

وظائف عقولنا بقدر مضاعف

 

هل يساعد تعلم "العداد و حساب الذكاء العقلي " في تطوير وترقية قدرة وكفاءة عقولنا ؟

يرتبط تطوير وترقية عقل الشخص ارتباطاً وثيقاً بتمرين أصابعنا. وباستخدامنا لأصابعنا، فإن

قدرة وكفاء عقولنا سوف تتطور وتتحسن بصورة تلقائية. ويعتقد عدة تربويين أن تدريس

الحساب الذهني عن طريق استخدام "العداد" يعتبر نهجاً صحيحاً وتساعد في تطوير كفاءة

: ومَلَكَة عقولنا. ويمكن أن تقسم أذهاننا إلى نصفين

 

 نصف الذهن الأيسر، وهو المسؤول عن الكلام، والكتابة، وعمليات العد والعمليات الحسابية، والتفكير، والتعليل والاستدلال، واتخاذ القرار

 نصف الذهن الأيمن، وهو المسؤول عن الوصف والبيان، والتقليد، والتصور والتخيل، والموسيقى

 

يشمل نهج "العداد و حساب الذكاء العقلي " مزيجاً من التفكير والتمرين. وفي إجراء العمليات

الحسابية، يجب أن يتذكر الشخص وهو يستخدم العداد، بأن الشخص يحتاج إلى قوة الانتباه

بالإضافة إلى قوة الذاكرة. ويتطلب هذا التناسق بين نصفي الذهن الأيمن والأيسر. لذا كان نهج

"العداد و حساب الذكاء العقلي " هو المفتاح الذهبي لتطوير المَلَكَة والكفاءة الذهنية للشخص

 

كم من الزمن تستغرق دراسة برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما" ؟

في العادة، تستغرق فترة الدراسة ثلاث (3) سنوات لإكمال برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما"

ومع ذلك، فإنه يتم تنفيذ البرنامج وفقاً لمعدل التقدم الفردي للطالب. بالإضافة إلى ذلك، يجب

على الطلاب أن ينتبهوا ويصرفوا أذهانهم للدراسة ويتعاونوا مع المدرس داخل حجرة الدراسة،

كما يجب أن يكونوا جادين في أداء واجباتهم، مثال، عليهم القيام بأداء واجباتهم المنزلية في

وقتها، بعد انتهاء الحصص الدراسية. وفي هذه الأثناء، يجب على الطلاب استعمال معرفتهم في

الحياة اليومية من أجل تحقيق النتائج الأفضل

 

كيف يعمل برنامج حساب الذكاء العقلي على مساعدة الأطفال ؟

عندما يقوم الأطفال بإجراء العمليات الحسابية باستخدام العداد، تعمل كل من أعينهم، وأذهانهم

معاً، وتكون الأنشطة التي تظهر في أذهانهم هي الحفظ، والملاحظة، والحكم واتخاذ القرار،

والتمكن والإتقان. وبناءً على ذلك، فإن عملية الإجابة على الأسئلة لا تعزز لديهم قوة الملاحظة،

وقوة الحفظ والتذكر فقط بل، تطور قدراتهم على التحليل وحل المسائل أيضاً. ونسبة إلى

المستوى العالي من القدرة على الانتباه، فإنه تجرى ممارسة عمليات الحفظ والتفاعل في أنشطة

حساب الذكاء العقلي ؛ ويمكن غرس جميع هذه القدرات بفعالية. وفي نفس الوقت، يمكن أن

يُغذى الأطفال تدريجياً بتطوير العوامل غير الفكرية / العقلية مثل أن يكونوا يقظين ومهتمين،

ومثابرين، ممتلئ بروح المنافسة، ولهم القدرة على التحكم في الوقت، والطموح. وعادة ما

يمتلك الأطفال الذين يتعلمون حساب الذكاء العقلي تعزيزاً كبيراً في القدرة على تعلم لغة

أجنبية، وإلقاء الشعر، وحل المسائل الحسابية

 

هل سيتحسن أداء الأطفال الحسابي بعد تعلمهم للحساب الذهني الذكي ؟

يزيد برنامج "العداد و حساب الذكاء العقلي " من التركيز على التطوير الذهني. ولقد أثبتت

البحوث العلمية أيضاً أن "العداد و حساب الذكاء العقلي " يعزز التطور السريع لذكاء الأطفال

ويمكنهم استخدام أيديهم وأذهانهم بصورة جيدة، وتطوير قدرة الانتباه، والحفظ، والقراءة

ومجال علم الرياضيات هو مجال واسع، إذ يتضمن تنوعاً من التعريفات، والنظريات،

والمعادلات، واللوغريثمات (نظام العد العربي أو العشري). ولذا، فإنه يمكن تحسين وتنمية

القدرة الحسابية / الرياضية الممتازة للأطفال بقدر ما يمكن إجادة هذه المبادئ الأساسية وقوة

العد / الحساب السريعة للحساب الذهني

 

ما هي مميزات وخصائص برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما" ؟

يمكن التدريب على برنامج حساب الذكاء العقلي من تعهد وتغذية كفاءات وخصائص الطلاب

بصفة كلية، وتحسين أداءهم الأكاديمي. ونسبة إلى التمرين المستمر على تعاون/ إشتراك

السمع، وإجراء عمليات العد/ الحساب، والكتابة، والتصور، واللمس، وأعضاء الإحساس

الأخرى لتعزيز تطور أذهاننا. وأن هذا الوضع لا يعزز ويقوي قدرة التفكير فقط، بل أنه يوسع

أيضا عمق ونطاق التفكير. إن تعلم طريقة العداد و حساب الذكاء العقلي تساعد في تطوير

القدرات الكامنة، ولكن يجب أن تكون عملية التعلم في جميع الاتجاهات. ويطبق برنامج حساب

الذكاء العقلي "إيما" متطلبات صارمة وأساليب تدريب متنوعة، والتي تهدف إلى إثارة رغبة

الطلاب في التعلم أثناء فترة تاسيس المستوى الأساسي

 

– : يشتمل برنامح حساب الذكاء العقلي "إيما" على الخصائص والمميزات التالية

تدريب "إيما" على التفكير الإبداعي

في مجتمع المعلوماتية والاعتماد على التقنية، أصبحت البيانات أكثر فأكثر رسالة رمزية

بصورة مهمة. ومن أجل الفهم الجيد للعالم الموضوعي أي غير الشخصي، يجب على الناس

تعلم كيفية التعامل مع جميع أنواع المعلومات، وعلى وجه الخصوص المعلومات الرقمية. لقد

أصبحت القدرة على الجمع، والمقارنة / المراجعة، والتحليل، جزءاً من الخصائص البشرية

الأساسية. وبناءً عليه، فإن سلسلة "نَشِّط قوة / قدرة التفكير لديك" (أي، التدريب على التفكير

الخلاق / الإبداعي) في برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما" يؤيد ويدعم النشاط المستقل للطلاب

في عملية التعلم، وذلك لتطوير القدرة على دراسة واستقصاء القانون، والأنماط، ومواضيع

أخرى. وعبر تشجيع الطلاب على الاستفادة من الصور كتحليل محسوس، وأن لا يُسَرِّع التفكير

سرعة التحليل، ولكن يقلل أيضاً درجة أو مستوى الصعوبة/ العقبات. بالإضافة إلى ذلك،

يهتمون أو يميلون إلى تذكر المعلومات المرئية بسهولة ويسر والقيام بفعالية بتحليل تصوري

منتظم عندما يرون معلومات مستخلصة / مختصرة كتحليل واقعي محسوس. وبعد حساب كمية

الأشياء المختلفة، سيظهر الطلاب الخرزات على العداد. وفي عملية التدريب، سيتعلم الطلاب

أخذ نقاط مختلفة من مشهد تفكير لنفس المشكلة. إنها ليست مقصورة على فكرة والشكل المكون،

ولكن، لأفكار ومناهج/ نظم متنوعة لحل المسائل. ويساعد هذا في تطوير وتقوية الذاكرة،

والتفكير وقدرات أخرى وفعالية التعلم بالضِعْف (مرتين) وما فوق بقدر السرعة المتوقعة

 

"العداد العصري الجديد في برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما"

إنّ عدادالعصر الجديد المستخدم في برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما"هو عدادمسجل ببراءة

اختراع (براءة الاختراع رقم: 20082774 ). إنه نوع من التأثير النفسي للألوان. وسيكون

لنصف الدماغ الأيمن حساسية عالية من خلال إبصار حساسية الضوء لكلا اللونين الأحمر

والأصفر. ولتدريب الطلاب على تغيرات الصورة ثلاثية الأبعاد فهي تلميح لغوي للمدرب في

حجرة الدراسة. يقوم الطلاب بتحريك الخرزات ووضع مكان الخرزات، وتساعدهم عملية

التحريك في تكوين وإنشاء الصورة المكانية في أقصر مدة زمنية ممكنة. ويمكن للمدرس تقييم

"الصورة المكانية الخاصة بالطلاب من أجل منع الطلاب من استخدام "قدرة الحساب/ العد"

 

"التدريب على البطاقات المضيئة/ الوامضة"بطاقات تنشيط الذاكرة " في برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما"

إن البطاقات المضيئة هي بطاقات محفزة/ محرضة للصورة والتي تُكوِّن خاصية الدوائر

العصبية للتصور/ الرؤية. يعمل التحفيز البصري الغني على تنمية وتعزيز خيال وتصور

الطلاب والتفكير المنطقي، ويقوي الفهم والإدراك البصري، وتغذية قدرة الإيضاح والتحليل

البصري، وتحسين الانتباه والملاحظة البصرية، وتطوير المنظر / التصور ثلاثي الأبعاد

وتكامل الرؤية. هناك أنواع متعددة من البطاقات المضيئة. تقوم البطاقات المضيئة الخاصة

ببرنامج حساب الذكاء العقلي "إيما" بتدريب الطلاب على القيام بتحريك الخرزات وإحلال مكان

الخرزات الوظيفة (الاقتران) لتحفيز اذهاننا من خلال عملية استذكار/ استظهار عملية الحركة

إذ تكون أعلى من كلمات البطاقات المضيئة الأصلية وصور البطاقات المضيئة. وعلى كل

حال، فهي نفس الكلمات التي تعتمد على الدرجة العالية للتجميع/ التكوين والتفكيك المكاني

للصورة الرقمية. ومع وظيفة / دور عمليات النشاط الذهني، سوف تتحسن قوة الذاكرة بدرجة عالية

 

"الأسلوب عديم الصيغ (المعادلات) الرياضية في برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما"

من السهل تعلم الأسلوب عديم الصيغ (المعادلات) الرياضية في حين أن أسلوب الصيغ

(المعادلات) الرياضية يجعل الطلاب يواجهون إحساس الإحباط والإخفاق والتخلي عن فرصة

تطوير الدماغ الأيمن وذلك بسبب عملية الاستذكار/ الاستظهار الصعبة للمعادلات / الصيغ

الرياضية. بالإضافة إلى ذلك، يكون قدرة تطبيق الأسلوب عدم الصيغ (المعادلات) الرياضية

قوية. ويكون الطلاب قادرين على الوصول إلى مرحلة تحريك الخرزات بحنكة واقتدار وبناء

ثقتهم في أقصر وقت، وذلك بداعي التخلص من ضغط المعادلات. إلى جانب ذلك، فإن أسلوب

الصيغ (المعادلات) الرياضية يناسب الأطفال فوق سن الخامسة، في حين يناسب الأسلوب عديم

الصيغ (المعادلات) الرياضية الأطفال فوق سن الثالثة. ويساعد هذا الأطفال في السيطرة على/

التحكم في وقت تطور الدماغ الأيمن في فرصة ذهبية لتطوير الدماغ

 

عداد"إيما" المستخدم بواسطة اليدين والحساب الذهني

بواسطة تحريك الخرزات بواسطة اليدين اليمنى واليسرى، تثار أعضاءنا البصرية، والسمعية،

واللمسية يجعل العضلات تعمل باتساق وبصورة متناسقة. وهذا مفضٍ لتعاون الأعضاء

البصرية، والسمعية، واللمس، والحسية. ومن ثم سيتم تعزيز قوة التركيز والذاكرة لدى الطلاب.

ويعمل كلا نصفي الذهن، الأيمن والأيسر، ويقومان بنقل المعلومات بالتبادل. كما يتم التحكم في

وتنسيق استعمال وحركة كلا اليدين. وأثناء عملية تطور الوظيفة المتكاملة لنصف الدماغ،

ستعزز كذلك نشاط حواس اللمس، والرؤية، والسمع

 

"التمرين على العدد السلبي في برنامج حساب الذكاء العقلي "إيما"

لا يتكون نظام العداد و حساب الذكاء العقلي فقط من الوظيفة الأصلية للعد/ الحساب، ولكنه

يشمل أيضاً وظيفة إيحاء / إلهام الفطنة. مثلاً، إن التمرين على الأرقام السالبة يمكن أن يمرن

قوة التفكير لدى الطلاب. وفي عملية التدريب، يجب أن يركز الطلاب في التفكير الفعال

والنشط، وملاحظة عدد الخرز، وتحليل قواعد تحريك الخرز، واتخاذ القرار/ الحكم، والاستجابة الفورية

 

تؤثر القوة الضعيفة لذاكرة الأطفال في أدائهم المدرسي

هل يزيد التدريب على الحساب الذهني قوة ذاكرة الأطفال ؟  لماذا ؟

يظن أولياء أمور عدة أن أداء الأطفال في الرياضيات سوف يتحسن من خلال تعلم الحساب

الذهني. والفعل، فإن هذا ليس صحيحاً بصورة دقيقة. إن "الظل" المكاني (أي الصورة المكانية)

للخرز في ذهنناً ستتكون من خلال صورة الخرز مع اشتراك/ تعاون الخرزات ذات اللون

الأحمر واللون الأصفر في عدادالعهد الجديد. وعندما يقوم يأمر مدرسٌ طالباً بتحفيز التصور/

التخيل من أعلى، إلى أسفل، ومن اتجاهات مختلفة ومن القضبان، ستصبح صورة الخرز أكثر

وضوحاً. إن أصل الذاكرة هو المكان/ الحيز. وتأتي الذاكرة بعد تكون أو تشكل المكان/ الحيز.

وبالمثل، فإننا جميعنا يعرف أن الدافع لحضور فصل دراسي هو من اجل اكتساب المعرفة،

ولكن كيف نتعلم بدون الاستظهار (الحفظ عن ظهر قلب)؟ ويكون مكان / حيز حركة الخرز

نشطاً أثناء تكون إيقاعات/ أصوات الكلمات وتصبح غير متغيرة. وإذا كان باستطاعة الطلاب

رؤية حركة الخرز في أذهانهم بصورة واضحة، يدل هذا على أنه يمكنهم رؤية أسلوب كتابة

الكلمات بسهولة ومن ثم تعلم المزيد من المفردات اللغوية بالتدريج. وسوف تزيد معرفتهم مع

المزيد من معرفة المفردات اللغوية. وفي هذه الأثناء، سوف يتحسن أداؤهم المدرسي بصورة

طبيعية مقروناً مع تأسيس / إنشاء ثلاث لغات

 

هل يمكن لكل طالب يدرس منهج حساب الذكاء العقلي أن يجيد عمليات الحساب الذهني ؟

نعم، يستطيع كل طالب أن يشكل ترتيب الخرز في ذهنه ما دام القوام المُجَسَّم لحساب العداد

موضوعاً مقدماً. ولكن، يجب التأكد من الطلاب قد تمرنوا على "الصورة المنعكسة للمكان

ولكن ليس "المكان/ الحيز المنظور أو الصوري". ويمكن أن تسمى الصورة المنعكسة للمكان

"الصورة الذهنية للمكان". وعند قيام الطالب بعمليات حسابية ذهنية، تكتمل حركة الخرز في

ذهنه، وليس بالضرورة أن تتحرك عيناه لرؤية أصابعه. وعلى العكس، فإن الطالب الذي يتمرن

على "الصورة الذهنية للمكان" سينظر إلى أصابعه عند تحريك الخرز؛ ويدل هذا على أن بان

الصورة في ذهنه ستصبح فقط مكتملة مع مساعدة العينين (وهذه هي الرؤية والإبصار). ويمكن

أن يحل "الحساب الذهني المرئي / المنظور" الأسئلة في شكل آحاد، وعشرات، مئات، وألوف،

وعشرات الألوف، عن طريق سماع أو قراءة المسائل الحسابية. ولكن، يمكن للحساب الذهني

المرئي / المنظور أن يحل أسئلة في صيغة آحاد، وعشرات، عن طريق سماع أو قراءة

العمليات الحسابية. وستستخدم "عمليات القسمة" عند ظهور الأسئلة في صيغة المئات،

والألوف، أو عشرات الألوف. إنّ ما يسمى "عمليات القسمة" يعني أسئلة القسمة وإجرائها

مرتين، أو ثلاث مرات، أو أربع مرات. وإذا كان هناك طالب لا يستطيع سماع العمليات

الحسابية، ولكن يستطيع فقط قراءتها، فيعني هذا أنه يتم استعمال النهج الخطأ، ويجب حل هذه

المسائل (المشاكل) في الحال من أجل تحضير أسئلة في صيغة الألوف وعشرات الألوف

ونسبة إلى المكان/ الحيز المحدود في "الحساب الذهني المرئي/ المنظور"، فإن الخرز لعدة

أرقام لا يمكن تخزينها في الذهن، ولا تخدم الغرض الهادف في المقام الأول إلى تحسين قوة ذاكرة الطلاب