IMA 教 育 目 標

 

• 加速して濃縮されたトレーニングプログラムを提供  
• 提供し、彼らの想像力を適用するために子どもたちを訓練  
• 彼らの「脳内イメージ」を改善  
• 右脳を発達させる  
• 早期に知能を探る  
• 心の濃度を達成するために列車  
• 自分の記憶力を向上させます  
• 推理、判断およびアプリケーションの消費電力を改善  
• 計算の能力を向上させます  
• 迅速かつ正確な生活習慣を改善します  
• 彼らの創造を奨励します  

INTELLIGENTメンタル・算数教育プログラムは、迅速かつ正確に計算する能力を構築します. 学習者は精神的能力を十分に活用するように指導されます.  このプログラムは、したがって、それ自体が柔軟であることをより一層効果的に考えるように右の脳の発達を可能にする、脳の両方の部分を刺激します.

数字の意識が徐々に古い2年に1年半の子どもたちで開発されているように、彼らは関連を知っているように、具体的な項目は、さらに、それを強化する必要があります. この段階では、具体的な項目は、「教材」として働きます. 絶え間ない探検、練習、試行を通して、子どもたちは数の概念を得る. このプロセスは、全抽象化するコンクリート、半コンクリートから行きます. そろばんの学習は、自然科学の理解に役立ちます. なぜなら、思考を助けるための具体的なボールの列があるからです. 「そろばんの上昇は「その後、精神的な算術のレベルに到達した目に見えない、画像または正式な計算にコンクリートボールによって計算する能力を意味します. そろばんの学習は、ピアジェのと、概念的な公式およびシンボリックにコンクリートから精神的発達を強調バーナーの認知理論、同様のプロセスがあります.

明らかに、また知性の漸進的な発展を強調バーナーの理論は、深くピアジェのステージ理論の影響を受けています. つまり、学習のあらゆる段階で知識の理解と同化が最も重要です. 人間の知恵と可能性は、年齢の制限なく成長し続けることができます. 言い換えれば、それは遅くしたり知性の開発を促進しますどちらの環境です.

そのように - 学習の「準備」と呼ばれるが、完全に物理的な成熟度に依存しません. したがって、教師は生物学的成熟を待つ時間を無駄にするべきではありません. 子供が特定の知識を身につけている場合、それを学習の別の段階に導く絶好の機会です. ブルーナーは、したがって、才能を発掘するのに役立ちます学習の不必要な時間を短縮し、学習目標を達成する知恵と学習の初期のインスピレーションを、提唱しています. 教育者がそろばんと知性の発展に多くの貢献メンタル・算数の幅広い支持を参照することは実に爽快です.